Pelandintecno-Tecnología ESO

Gracias a la revista Educación 3.0 he podido conocer de una herramienta, kahoot , que permite la creación de pequeños juegos para que podáis retaros unos a los otros y comprobar vuestros conocimientos sobre una temática. En la medida de lo posible practicaremos en el aula a forma de juego. Tal y como os explicaré en el aula, para poder jugar necesitáis un ordenador, un dispositivo móvil y descargaros la aplicación gratuita en vuestros dispositivo (o acceder a la página https://kahoot.it ): Kahoot . Google Play (Android) Kahoot . App Store (IOS) Para probarlo he creado algunos juegos en forma de test con algo más de 50 preguntas sobre la introducción del tema de electrónica (4ºESO) y sobre la identificación de palancas (2º ESO) los cuales podéis encontrar a través de los siguientes enlaces:  Test electrónica 1 Identificación de palancas Antes de empezar os pedirá qué tipo de juego queréis realizar individual o en equipo). Además podéis configurar otras opciones d...

A continuación figuran dos de las infografías elaboradas con Picktochart  por alumnos de 4º ESO sobre la historia de la televisión, con dos visiones bien diferenciadas, desde la aparición de los primeros tubos de rayos catódicos hasta la aparición de los televisores LED y OLED. La primera de ellas elaborada por Pablo R. y Jorge G. La segunda de las infografías es la diseñada por Andrea G; Pablo C y Pablo L.

Siguiendo con la publicación de las infografías realizadas por los alumnos con motivo de la Semana de la Prensa, figura a continuación la realizada por Irene F. y Martín S. sobre la historia de diferentes métodos de captura y proyección de imágenes en movimiento, enfocada principalmente en la de la cámara de vídeo.

A continuación figura la infografía, elaborada por Candel T y Ainoa C, sobre la historia de la cámara de fotos; la cual han querido titular como Hechos históricos de la heliografía , en honor a Dicha técnica. La heliografía, desarrollada por Joseph -Nicéphore Niépce, es la base de la fotografía moderna, y con la que se tomó, en 1826, la que hoy en día es considerada como la primera fotografía: titulada  Punto de Vista desde la ventana Gras .

Con esta entrada doy comienzo a una serie dedicada al estudio de las tecnologías de la comunicación y su historia. Para ello, los alumnos trabajando en parejas han realizado, primero una búsqueda de información sobre la tecnología que ellos eligieron. La información encontrada debía sintetizarse en forma de infografía con ayuda de la herramienta en línea  +Piktochart  .  Os dejo aquí la infografía, tal cual se entregó, creada por Alfonso G. y Carlos B. sobre ese invento cuyo origen, aún hoy en día es motivo de controversia fué Nikola Tesla , Alexander Stepanovich Popov , Guglielmo Marconi . Contrariamente a lo que estudiamos generaciones pasadas (o por lo menos en mi caso), y según el Congreso de los EEUU, fué el gran Nikola Tesla a quién se le debe conceder dicho honor; sin menospreciar las aportaciones del resto de personajes involucrados en el desarrollo.

Con motivo de la Semana de la Prensa, a celebrar entre el 6-13 de marzo, los alumnos de 4º ESO estáis comenzando a elaborar infografías sobre los medios de comunicación, con la herramienta Piktochart o Genial.ly. Os dejo aquí el enlace a la rúbrica que ya os he repartido/leído en el aula y que emplearé para evaluar los trabajos a realizar. Espero que os sirva de guía y que os ciñáis a ella. Ver/descargar rúbrica

Creo que todos los que más o menos seguís el blog, sabéis de mi profunda admiración por un genio, poco reconocido en su tiempo, y sin cuyas contribuciones el mundo que hoy conocemos sería muy diferente. Estoy hablando de Nikola Tesla, al cual ya le he dedicado unas cuantas entradas. Os dejo en la presente entrada una nueva infografía encontrada en futurism.com de título El padre de la Electricidad Moderna y en el que entre otros, podéis ver algunas de sus invenciones más importantes, algunas de sus disputas con hombres encumbrados como Thomas A. Edison y G. Marconi, alguna de sus célebres citas y algunos acontecimientos de su extraordinaria existencia.

Hace ya algún tiempo que no trabajaba el tema de la obsolescencia programada en el aula. Sorprendentemente sólo un alumno de 4º ESO sabía el significado de este término, y mucho menos que era uno de los motores de la economía globalizada del mundo en que vivimos. Visto lo visto, nos pusimos manos a la obra comenzando a visionar el fenomenal documental:  Comprar y Tirar .  Se les ha pedido a los alumnos que realicen tres pequeñas actividades:

Desde hace varias semanas intentamos lanzar una actividad para que los alumnos de 4º ESO crearais mapas interactivos con la herramienta de Google My Maps . Sin embargo, fueron pocos los lugares y localizaciones a añadir, por lo cuál me tomé la libertad de hacerlo yo mismo. Si.... es verdad que hay veces que lo que creemos que va a salir bien no funciona. Para poder enseñar el trabajo programado, he ideado otra actividad: el crear entre todos un nuevo mapa en el que los alumnos de 4º ESO iréis marcando los lugares que visitaréis o que os interesen visitar en la, ya cercana, excursión de fin de curso a Londres. Además, los alumnos tendréis que incluir imágenes o vídeos de cada uno de los lugares de interés. El mapa se hará entre todos los alumnos que cursáis Tecnología en 4º de ESO, por lo que debéis ir prestando especial atención a los lugares ya añadidos por vuestros compañeros, y la información añadida irá apareciendo en el siguiente mapa.

Os presento la línea temporal elaborada por dos alumnas de 4º ESO, Yara T. y Alba C. sobre uno de los científicos que más admiro y del cual podéis encontrar varías entradas en este blog: Nikola Tesla .

Los alumnos de 4º ESO han realizado una pequeña investigación sobre la historia de diferentes tecnologías y/o personajes científicos; plasmando los resultados en forma de línea temporal, con la herramienta  Timeline JS . Algunos grupos se las han currado bastante bien. y con esta entrada comienzo a publicar algunas de las líneas temporales elaboradas. Habéis de tener en cuenta que las publico tal cuál se han entregado.

El próximo 3 de Junio se celebra la festividad del Sagrado Corazón, que como todos los años se festeja el viernes posterior al II domingo de Pentecostés. Con el propósito de establecer lazos entre los distintos centros de las RSCJ a lo largo del planeta, os animamos a todos los centros a compartir, via twitter y con el hashtag #shareSacredHeart , imágenes de las figuras del Sagrado Corazón existentes en cada centro. 

Como os comunicaré después de la prueba escrita de la próxima semana, os planteo en la siguiente entrada un reto a vosotros, alumnos de 4ºESO: La creación de un vídeo de 1-2 min de duración anunciando el acto de vuestra graduación, ¿os atrevéis?  Para ello tendréis que utilizar otra herramienta en línea: Powtoon , del cual, además del enlace, os dejo dos tutoriales del canal de  +Jesús Ruiz Powtoon: tutorial 1 Powtoon: tutorial 2 Como ejemplo, os dejo un vídeo que elaboré en poco más de 1 h, para anunciar la próxima Fiesta de la Familia.

Un año más se acerca el 30 de enero, fecha en la que, coincidiendo con el aniversario del asesinato de Mahatma Gandhi, conmemoramos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Este año, entre las muchas actividades que llevaremos a cabo en el centro os he propuesto a l@s alumn@s de 4º de la ESO la creación de Códigos de Respuesta Rápida ( códigos QR ) con frases sobre la paz enunciadas por personajes históricos. Para la creación de los códigos QR emplearemos el generador online gratuito  Unitag ; que ya fue empleado el año pasado en un concurso para la nueva página web del centro .  Podéis ver un tutorial sobre su empleo en la entrada anterior.

Estos días, aproveché que tenía que realizar un trabajo para un curso de GIMP para investigar un poquito más sobre la figura de Nikola Tesla, del cuál ya os he hablado en alguna entrada ( Nikola Tesla: el hombre que inventó el s.XX , y Edison vs.Tesla: la guerra de la corriente eléctrica ) Sin duda alguna uno de los personajes más importantes del siglo XIX-XX (algunos lo comparan al mismísimo Einstein), aunque también de los más desconocidos. Con algunos de los datos encontrados he confeccionado la siguiente infografía.(Para los alumnos que también tenéis Educación Plástica os servirá como ejemplo de lo que se puede hacer con GIMP).

En la presente entrada os presento algunas de las infografías que se encuentran en la web sobre la historia de las comunicaciones (ver más en tablero Telecomunicaciones ). Si queréis verlas más grandes pulsar sobre las imágenes. Historia de las telecomunicaciones (Fuente:  http://www.blogavaya.com )

Hoy Google nos vuelve a sorprender con otros de sus conocidos Doodles. Esta vez se trata de celebrar el 100 aniversario del nacimiento de Alan Turing , que a los 24 años de edad sentó las bases de la computación, con su Los números computables, con una aplicación al Entscheidungsproblem y su  máquina de Turing . Si queréis resolver este juego os aconsejo que visitéis el siguiente enlace , donde se muestra su solución.

Si no los habéis usado nunca, os preguntaréis que son aquellas etiquetas o cuadraditos con manchas similares al mostrado en la imagen y que aparecen en anuncios, etiquetas de productos, o páginas web. La respuesta es fácil, su nombre es código QR ( quick response barcode en inglés ) o código de barras de respuesta rápida. Como su nombre indica son un tipo de códigos de barras bidimensionales. Creados por la empresa japonesa Denso Wave (subsidiaria de Toyota) en 1994 para hacer el seguimiento de los repuestos en la fabricación de vehículos, actualmente los códigos QR se usan para administración de inventarios en una gran variedad de industrias. La posibilidad de leer códigos QR desde teléfonos y dispositivos móviles permite el uso de QR Codes en un sinfín de aplicaciones diferentes de las originales; poniéndose de moda en aplicaciones tales como publicidad, márketing, etiquetas de productos, webs, blogs, tarjetas de presentación...

Internet sin Riesgo , es una página dedicada a fomentar un correcto uso de Internet. Dirigida a alumnos de primaria y de 1º de la ESO, entre sus recursos figura un interesante glosario con el vocavulario específico de Internet.