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Conociendo las etapas del proceso tecnológico

Terminada la explicación de los contenidos de la Unidad 1 sobre la Tecnología y el Proceso Tecnológico, se trataba de que los alumnos de 2º ESO, en grupos reducidos (2-3 personas) elaborasen un póster sobre las diferentes etapas del proceso tecnológico. Aunque existen más posibilidades (Geniall y, Crello, Canva ...) en esta primera actividad emplearon la herramienta online: Piktochart. La misma actividad también ha servido para iniciarlos en la creación y empleo de una cuenta de Google individual, con la que poder comunicarse y registrarse en nuevos servicios de la red.
Para que pudieran visualizar los que se les pedía y para que les sirviera de inspiración), se crearon dos pósters, a modo de ejemplo: uno realizado con Canvas y otro con  Piktochart.



Teniendo en cuenta las edades y que se trataba de una actividad de introducción al empleo de la herramienta los resultados fueron, en la mayoría de los casos, más que satisfactorios. Ahora sólo se trata de ir perfeccionando sus habilidades…
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Fichas 2 y 3: Medida de la amplitud de ángulos v18/19

Al igual que la entrada anterior, y puestos a renovar fichas, acabo de editar 2 nuevas versiones de las fichas correspondientes al tema de Expresión y Comunicación Gráfica. En este caso se trata de las fichas con las que trabajar la medida de la amplitud de ángulos mediante el empleo del transportador de ángulos.
Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo (v18-19): ficha evaluable, con la que trabajaréis en el aula.
Ficha 3: Medida de la amplitud de un ángulo (con soluciones) con la que podréis comprobar si, como supongo, os acordáis de como se realiza la medida. En ella se muestran una serie de ángulos, con su amplitud.

Os dejo además, por si queréis animaros, los enlaces a la entrada sobre el uso del transportador (con alguna actividad interactiva),  las fichas de cursos pasados y  un vídeo que os puede servir de repaso (Fuente: Ruben Sebastian). Uso de transportadorFicha 2: Medida de ángulos IFicha 3: Medida de ángulos II

Fichas 9: Identificación y Obtención de vistas de un objeto v2018/19

Un año más rehacemos la ficha con la que trabajar la obtención de vistas de un objeto. Como novedad, este curso he dividido la ficha en dos archivos, los cuales podéis descargar desde los siguientes enlaces.
Ficha 9a: Identificación de vistas: Se trata de asignar las vistas dadas a su objeto representado en perspectiva isométrica. Ficha 9b: Obtención de vistas de un objeto. En ellas se deben trazar las tres vistas ortogonales de los objetos dados, también representados en perspectiva isométrica. Además, para aquellos alumnos que tengáis más dificultades, he elaborado un boletín con ejercicios y preguntas tipo test, basados en los Quizzes, para que os ayude a asimilar los contenidos de una manera más gradual. Espero que os sean de utilidad. Ficha 9: REFUERZO :Identificación de las vistas principales de un objeto
Recuerda que en este blog puedes encontrar muchas más entradas relacionadas con la obtención de las vistas ortogonales de un objeto, como por ejemplo:
¿Cómo se obtienen las vistas…

Quizizz: Jugando a identificar las vistas principales de un objeto

Uno de los contenidos trabajados en el tema de Expresión y Comunicación Gráfica de 2º y 3º de ESO, es el trazado de las vistas principales de un objeto; ie. representar el objeto tal y como se vería de frente (alzado), desde uno de los laterales (perfil) y desde arriba (planta).
Os estoy preparando una serie de juegos, que emplearemos en el aula, con Quizizz Creator para que podáis comprobar vuestros conocimientos. Podéis acceder a los primeros de ellos, pinchando sobre el siguiente enlace:
Identificación de vistas IIdentificación de vistas IIIdentificación de vistas IIIIdentificación de vistas IV
La mecánica del juego es muy parecida a la de los Kahoots empleados en cursos anteriores, lo cual os permitirá el empleo de cualquier dispositivo móvil. Para poder participar varios jugadores, deberéis elegir la opción Live Game, y elegir algunas opciones del juego (si quereis barajar las preguntas, las respuestas, si muestra el tiempo, música...etc).
Trás introducir las opciones, y pulsar P…

Proyecto Taruguines Acróbatas contado por alumnos

Corregidos los vídeos que los alumnos de 2ºESO A han elaborado para explicar el proyecto que han realizado en el taller de tecnología durante este curso 2017/18, os dejo los vídeos de aquellos grupos que han consentido su publicación. Grupo 3: Laura, Marta, Rocío, Ivan y Pablo
Grupo 4: Noemi, Carla, Iria, Carlos y Iago

+ Vídeos del proyecto Taruguines Acróbatas curso 2017/18

Modelos 3D para trabajar la obtención de vistas... a imprimir !!

Los que seguís habitualmente este blog, sabéis que en él podéis encontrar bastantes recursos para el aprendizaje de la obtención de las vistas ortogonales de un objeto; i.e. el trazado de la planta, alzado y perfil.  
Ahora que ya dispongo de una impresora 3D, he comenzado a crear los archivos .stl con algunos de los modelos ya publicados en otras galerías (Sketchfab y 3D Warehaouse SketchUp) y otros nuevos. Los modelos, están alojados en Thingiverse, por si a alguno le es de utilidad (se publican con licencia Creative Commons - Atribution - No-Comercial - Compartir Igual).



En principio, la idea es la de ir subiendo los modelos de 20 en 20, a medida que los vaya generando. A expensas de mejorar las vistas previas (cometí un error de novato a la hora de situar las figuras en el espacio), os dejo los enlaces a las galerías.
Figuras 3D para trabajar la obtención de vistas ortogonales IFiguras 3D para trabajar la obtención de vistas ortogonales IIFiguras 3D para trabajar la obtención de…

¡¡ Final de proyecto: Taruguines Acróbatas!!

Una curso más se va.... y llega el momento de la entrega de proyectos y memorias realizados durante el curso. Estas últimas semanas, los alumnos de 2ºESO han dado los últimos retoques a sus productos finales y a la memoria de fabricación asociada a éste.



Para todos aquellos que habéis participado en el Proyecto Taruguines Acróbatas, y en espera de vuestro permiso para publicar vuestros vídeos explicando el proceso seguido, os dejamos una lista de reproducción con los vídeos grabados durante la realización del mismo. 

Acompaña la presente entrada, el enlace a las dos galerías de imágenes del proyecto realizado por alumnos de 2ºESO A y de 2º ESO B.
Proyecto Taruguines Acróbatas 2018- 2º ESO A
Proyecto Taruguines Acróbatas 2018- 2º ESO B


Espero que vosotros, los alumnos, hayáis aprendido y disfrutado con este proyecto.

Tratamiento de imágenes con GIM: Práctica 14

Si has llegado hasta aquí con las prácticas de GIMP publicadas en este blog, es momento de ponerse a trabajar con animaciones. Con dicho fin he elaborado varias prácticas, que iré liberando a medida que avancemos en el aula.
En esta primera práctica aprenderás a crear globos animados como el de la derecha, y animaciones con ondas, así como repasarás algunas de las herramientas vistas hasta la fecha.

Ver/Descargar práctica 14: Animación I







Tratamiento de imágenes con GIMP: Prácticas 13

Os adelanto una nuevas prácticas con las que trabajar con las herramientas de texto de GIMP. Con estas prácticas se pretende, entre otros, que aprendáis a:

Ajustar un texto según una ruta para ajustarlos a formas que puedan aparecer en las imágenes.Crear y practicar de gradados.Distribuir las capas sobre el lienzo.Eliminar píxeles no deseados de una capa mediante el empleo de la máscara rápida.Aplicar nuevos filtros y repasar el empleo de algunos tratados en prácticas anteriores.




Ver/descargar práctica 13: Trabajar con textos II

Tratamiento de imágenes con GIMP: Práctica 12

Esta nueva práctica se plantean 3 tareas diferentes con las que introduciros en la composición de imágenes con algún tipo de textos empleando diferentes fuentes y filtros.  Objetivos: Conocer la herramienta Textos de GIMPUtilizar textos y capas para la composición de imágenesMover, rotar, alinear y distribuir capasReflejar y modificar la perspectiva de las capas.Empleo de nuevos filtros: ondular, añadir bisel...Emplear la selección de una capa para tratar la misma selección en otras capas.
Práctica 12: Trabajar con Textos I





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