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Mostrando entradas de mayo, 2016

Ficha 7: Trazado de una circunferencia que pasa por tres puntos

Si no hay novedades, el próximo curso 2016/17 los alumnos de 2º ESO trabajaréis el tema de Expresión y comunicación gráfica, mediante la realización de varias fichas que deberán irse entregando a medida que se realicen. Una de los trazados básicos que se os pedirá que realicéis es el trazado de una circunferencia dados tres puntos del plano no alineados.
Os dejo aquí la ficha correspondiente a este ejercicio:
Ficha 7: Trazado de una circunferencia que pasa por tres puntos no alineados

Ficha 6: Trazado de la bisectriz de un ángulo

La bisectriz de un ángulo es la recta que pasa por el vértice del ángulo y lo divide en dos partes iguales. Por consiguiente, la bisectriz la forman los puntos del plano que equidistan (están a la misma distancia) de las semirrectas de un ángulo.

Os adelanto una ficha (la nº 6), a emplear a partir del curso 2016/17 en la que deberéis trazar las bisectrices de diferentes ángulos.

Ficha 6: Trazado de la bisectriz de un ángulo
Os dejo, además, algunos recursos que creo que puede ayudaros en el trazado de la bisectriz de un ángulo dado.

Ficha 5: Trazado de la mediatriz de un segmento

La mediatriz de un segmento puede definirse como la recta perpendicular a dicho segmento trazada por su punto medio. De este modo, cualquier punto de la mediatriz se encuentra a la misma distancia de los dos extremos del segmento.

Como comenté en una entrada anterior, con la puesta en marcha de la LOMCE, estoy intentando dar un pequeño giro a la asignatura, comenzando a editar nuevos apuntes/prácticas. Os dejo una ficha con la que practicar la división de un segmento en dos partes iguales, mediante el trazado de su bisectriz.

Ficha nº5: Trazado de la bisectriz de un ángulo.

Trabajo colaborativo: Creación de mapas en My Maps

Desde hace varias semanas intentamos lanzar una actividad para que los alumnos de 4º ESO crearais mapas interactivos con la herramienta de Google My Maps. Sin embargo, fueron pocos los lugares y localizaciones a añadir, por lo cuál me tomé la libertad de hacerlo yo mismo. Si.... es verdad que hay veces que lo que creemos que va a salir bien no funciona.
Para poder enseñar el trabajo programado, he ideado otra actividad: el crear entre todos un nuevo mapa en el que los alumnos de 4º ESO iréis marcando los lugares que visitaréis o que os interesen visitar en la, ya cercana, excursión de fin de curso a Londres. Además, los alumnos tendréis que incluir imágenes o vídeos de cada uno de los lugares de interés.

El mapa se hará entre todos los alumnos que cursáis Tecnología en 4º de ESO, por lo que debéis ir prestando especial atención a los lugares ya añadidos por vuestros compañeros, y la información añadida irá apareciendo en el siguiente mapa.

Construcción de barcos: plásticos y metales

En el taller de tecnología, los alumnos de 3º ESO están terminando sus proyectos de este trimestre. En los éstos han construido barcos de vela basados en el empleo de polímeros sintéticos tales como poliestireno expandido(EPS), polipropileno (pajitas), polietileno de baja densidad (bolsas de supermercado)..; y chapa metálica (para  el timón y el anclaje del palo mayor).
Os dejamos el enlace a la galería de imágenes que se están tomando en el proceso.

Historia de los dirigibles: Línea temporal

Victor V. y Breixo C., alumnos de 4º ESO, eligieron como tema de investigación la historia de los dirigibles aeroestáticos, desde los primeros vuelos a motor hasta el accidente del Hindenburg, capaz de unir NewYork con Europa en apenas dos días, y que marcó el fin de la época dorada de estos gigantes. Con los datos buscados, y con la herramienta Timeline JS, elaboraron la siguiente línea temporal.

Marie Sklodowska-Curie: Línea temporal

Muestro a continuación el trabajo realizado Por Aida A. e Inés F; alumnas de 4º ESO, en su investigación sobre la primera persona en recibir dos Premios Nobel en diferentes campos (en Física en 1903 y en Química en 1911), y la primera profesora en la Sorbona: Maria Skłodowska, más conocida como Marie Curie. 
Entre sus logros más importantes se incluyen: el desarrollo de la teoría de la radiactividad, el desarrollo de técnicas para el aislamiento de isótopos radiactivos, el descubrimiento de dos elementos, el polonio y el radio, la creación de los primeros centros radiológicos de uso médico (salvando múltiples vidas) durante la Primera Guerra Mundial...



Línea Temporal: Nikola Tesla

Os presento la línea temporal elaborada por dos alumnas de 4º ESO, Yara T. y Alba C. sobre uno de los científicos que más admiro y del cual podéis encontrar varías entradas en este blog: Nikola Tesla.

El genio Nikola #Tesla, esta vez en poster

Mientras realizaba una nueva búsqueda de imágenes, me he encontrado con una maravilla de poster, elaborado por Kevin Tong, y  dedicado al genio de Nikola Tesla.

El poster de inforamaart.com me ha parecido brillante, no sólo en la información incluida, sino en el diseño e ilustración.

Línea Temporal: Historia de la telefonía móvil

Los alumnos de 4º ESO han realizado una pequeña investigación sobre la historia de diferentes tecnologías y/o personajes científicos; plasmando los resultados en forma de línea temporal, con la herramienta Timeline JS. Algunos grupos se las han currado bastante bien. y con esta entrada comienzo a publicar algunas de las líneas temporales elaboradas. Habéis de tener en cuenta que las publico tal cuál se han entregado.

Hablando del Concurso #LocosxCiencia en la Cadena SER

El pasado lunes 9 de mayo, Pablo Fariña Aldao (4º ESO) y un servidor acudimos a los estudios de @SerPontevedra, donde Pablo contó su experiencia como finalista del Concurso de Monólogos de LocosxCiencia y ganador del Premio al Guión y Relato Mejor Construido.
Pudimos comprobar, por primera vez, como eran y como funcionaban los estudios de una cadena de radio. Agradecemos la atención prestada, y la nueva experiencia vivida.
Escuchar el audio

Premio a Guión y Relato Mejor Construido, #LocosxCiencia

En entradas anteriores, contaba como tras haber acudido a la la sesión de monólogos de Big Van científicos sobre ruedas, el alumno Pablo Fariña Aldao (4ºESO) se animó a presentar un monólogo sobre los meteoritos, redactado y elaborado por él, al concurso de LocosxCiencia. Ya en la semifinal gallega consiguió el pase para la gran final, a celebrar en el pasado jueves en el +Espacio Fundación Telefónica en Madrid.

El proyecto Monólogos Científicos LocosxCiencia se puso en marcha en el año 2015 y este año participaron unos 11 500 alumnos de 3º y 4º de ESO. Esta iniciativa, lanzada por el grupo grupo Big Van  está incluida en el ‘Top 100 innovaciones educativas.

Pablo, algunos familiares y el que aquí escribe, viajamos a Madrid el día 4, donde tras comer en un italiano y dar un paseo por el centro, conoció al resto de jóvenes monologuistas llegados a la final (Claudia, Juan, Gaizka, María, MªBelén y Meriem) en una divertida sesión con +Javier Santaolalla  de @_BigVan. Esta sesión les sir…

Una hora en la playa: Probando las lanzaderas

Tal como reza el título de la entrada, los alumnos de 2º ESO A, acompañados del buen tiempo fuisteis a la playa aledaña al centro a comprobar el alcance de las lanzaderas construidas en el taller de tecnología, basándonos en un diseño del Massachusetts Institute of Technology (MIT). Para mí fue una experiencia fantástica, siendo la primera vez (y seguro que no será la última) que doy clase en dicho lugar.

Pablo: ¡¡¡Enhorabuena y muchas gracias!!!

Aunque más adelante escribiré una entrada más extensa, quisiera dar mi más sentida enhorabuena a todos los concursantes de la final de monólogos de LoscosxCiencia, y en especial a Pablo Fariña, alumno del centro, y ganador del Premio al Guión y Relato Mejor Construido con su monólogo sobre los meteoritos.
Por otro lado quisiera agradecer publicamente a Pablo, a su familia y a la organización el poder haber compartido dicha experiencia con ellos.

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