Pelandintecno-Tecnología ESO

Para aquellos alumnos con refuerzo, os dejo el enlace al boletín de ejercicios del tema de estructuras que viene a sustituir a una versión ya bastante antigua, esperando que os facilite la labor.

Son varias la opciones para trabajar con un procesador de texto: Libre Office , Open Office , Microsoft Office , Pages ...  (los dos primeros gratuitos) y durante estas fechas festivas he aprovechado el tiempo para actualizar algunas de las prácticas que tenía de Open Office (hasta hace pocas fechas era el editor de mi elección) para adaptarlas al Libre Office. En espera de ir incorporando más fichas, os dejo la primera tanda con 8 prácticas, las cuales también podréis encontrar en la barra de menú del blog: Práctica 1: Horario de clase Práctica 2: Esquema numerado Práctica 3: Tabuladores I Práctica 4: Tabuladores II Práctica 5: Columnas Práctica 6: Operaciones básicas Práctica 7: Trabajando con imágenes I Práctica 8: Trabajando con imágenes II

  Un año más se acercan las Navidades, y con ello, el momento de llevar a cabo la tradicional recogida de alimentos no perecederos con los que colaborar con los comedores sociales de nuestro entorno. Para intentar impulsar la Operación Kilo de este año, los alumnos de 4º ESO A, han creado diferentes pósters con Canva , empleando imágenes libres de derechos de autor (Licencia CC 0) publicadas en Pixabay Os dejamos una pequeña muestra de sus trabajos:       Álbum de imágenes

Como todos los años, los alumnos de 2º ESO se han introducido en la representación de las vistas principales de un objeto mediante la resolución de las dos fichas propuestas desde este blog. Como se les recordó en el aula, este es uno de los principales competencias que deberían adquirir durante este primer trimestre, para así poder llevar a cabo el diseño de cualquier producto tecnológico a construir durante los próximos trimestres. De ahí que se haya trabajado durante unas 4 semanas con distintas actividades:         (Ver más imágenes) Para ayudar a trabajar la visión espacial, y fomentar la competencia digital, han empleado SketchUp creando figuras sencillas y semejantes a las trabajadas posteriormente en el aula, esperando a disponer de una impresora 3D para poder profundizar en el uso de dicho software. Esta actividad también sirvió para poder aprender a compartir archivos en la nube, haciendo uso de sus cuentas de Google Drive, a las que debí...

Ahora que comenzamos a trabajar la obtención de vistas principales de un objeto, y con el fin de facilitaros el encontrar los modelos 3D incluidos en la ficha 9b que trabajaremos en el aula, os dejo una colección de Sketchfab con algunas de las figuras  a trabajar. Tener en cuenta que la dirección del alzado puede ser diferente a la indicada en las ficha, ya que en años trás años, me gusta variar las figuras o las direcciones de las diferentes proyecciones. Espero que os ayude: Figuras Diédrico Curso 2018/19 by pelandintecno on Sketchfab

Terminada la explicación de los contenidos de la Unidad 1 sobre la Tecnología y el Proceso Tecnológico, se trataba de que los alumnos de 2º ESO, en grupos reducidos (2-3 personas) elaborasen un póster sobre las diferentes etapas del proceso tecnológico. Aunque existen más posibilidades ( Geniall y , Crello , Canva  ...) en esta primera actividad emplearon la herramienta online:  Piktochart . La misma actividad también ha servido para iniciarlos en la creación y empleo de una cuenta de Google individual, con la que poder comunicarse y registrarse en nuevos servicios de la red. Para que pudieran visualizar los que se les pedía y para que les sirviera de inspiración), se crearon dos pósters, a modo de ejemplo: uno realizado con Canvas y otro con  Piktochart. Teniendo en cuenta las edades y que se trataba de una actividad de introducción al empleo de la herramienta los resultados fueron, en la mayoría de los casos, más que satisfactorios. Ahora sólo se tr...

Los alumnos que durante este curso acceden a 2º ESO, cursan por primer año una asignatura nueva para ellos: Tecnología. Los primeros días de clase se les ha dado a entender que la creación (o fabricación) de cualquier objeto tecnológico ha de llevarse a cabo de un modo ordenado y programado. En una primera sesión se les ha proporcionado cuales son las fases a seguir para la fabricación de cualquier prototipo tecnológico , eso sí....desordenadas. La actividad que se les ha poropuesto en el aula consiste en buscar el orden correcto de realizar las diferentes etapas. Ya que no se les explicó el temario, ni podían consultar los apuntes, se trataba que le diesen a las neuronas, trabajando en pareja. Cada pareja debía proponer el orden que ellos creyesen oportuno, poniedo en juego sus habilidades para la negociación. Llegada a una única conclusión , cada pareja se reunía con otra más, formando grupos de 4. Cada nuevo grupo debía nuevamente consensuar la respuesta correcta. Term...

Al igual que la entrada anterior, y puestos a renovar fichas, acabo de editar nuevas versiones de las fichas correspondientes al tema de Expresión y Comunicación Gráfica . En este caso se trata de las fichas con las que trabajar la medida de la amplitud de ángulos mediante el empleo del transportador de ángulos . Para aquellos que tenéis dificultades y podáis practicar, os dejo las soluciones a algunas de las fichas de cursos anteriores. Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo 1º ESO (v2023/24) Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo 1ºESO (v2022/23) Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo 2ºESO (v2022/23) Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo (v2021/22) Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo (v2020/21) soluciones Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo (v2019/20) soluciones Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo  (v2018/19) soluciones Ficha 3: Medida de la amplitud de un ángulo (v2016/17) Ficha 2: Medida de la amplitud de un ángulo ...

Un año más rehacemos la ficha con la que trabajar la obtención de vistas de un objeto. Como novedad, este curso he dividido la ficha en dos archivos, los cuales podéis descargar desde los siguientes enlaces. Ficha 9a: Identificación de vistas: Se trata de asignar las vistas dadas a su objeto representado en perspectiva isométrica. Ficha 9b: Obtención de vistas de un objeto. En ellas se deben trazar las tres vistas ortogonales de los objetos dados, también representados en perspectiva isométrica. Además, para aquellos alumnos que tengáis más dificultades, he elaborado un boletín con ejercicios y preguntas tipo test, basados en los Quizzes , para que os ayude a asimilar los contenidos de una manera más gradual. Espero que os sean de utilidad. Ficha 9: REFUERZO :Identificación de las vistas principales de un objeto Recuerda que en este blog puedes encontrar muchas más entradas relacionadas con la obtención de las vistas ortogonales de un objeto, como po...

Uno de los contenidos trabajados en el tema de Expresión y Comunicación Gráfica de 2º y 3º de ESO, es el trazado de las vistas principales de un objeto; ie. representar el objeto tal y como se vería de frente (alzado), desde uno de los laterales (perfil) y desde arriba (planta). Os estoy preparando una serie de juegos, que emplearemos en el aula, con Quizizz Creator para que podáis comprobar vuestros conocimientos. Podéis acceder a los primeros de ellos, pinchando sobre el siguiente enlace: Identificación de vistas I Identificación de vistas II Identificación de vistas III Identificación de vistas IV La mecánica del juego es muy parecida a la de los Kahoots empleados en cursos anteriores, lo cual os permitirá el empleo de cualquier dispositivo móvil. Para poder participar varios jugadores, deberéis elegir la opción Live Game , y elegir algunas opciones del juego (si quereis barajar las preguntas, las respuestas, si muestra el tiempo, música...etc). Trás ...