Pelandintecno-Tecnología ESO

En esta nueva entrada os dejo los ejercicios de trazado online de las vistas principales de un objeto correspondientes a la ficha de este curso, 26/27, para 2º ESO.

Durante el curso que acaba de finalizar, hemos llevado a cabo un taller de robótica durante los recreos, primero los jueves y, posteriormente, los miércoles. En esta actividad participaron un grupo de alumnos y alumnas de 2º de ESO con cierto interés por la programación y la robótica educativa. Las primeras sesiones estuvieron dedicadas al montaje y programación de diferentes proyectos con los kits LEGO Spike Prime. Utilizando la aplicación oficial, el alumnado construyó y programó modelos como  B reak dance ,  Vamos cuesta arriba , lo que les permitió familiarizarse con los conceptos básicos de la programación por bloques, el funcionamiento de sensores y motores, y el trabajo cooperativo. Una vez adquiridos estos conocimientos iniciales, el taller continuó con el montaje y la programación de los robots  mBot2  del centro. Comenzamos realizando prácticas sencillas para conocer las posibilidades del robot, como el control de la iluminación mediante los LED o la creaci...

En este curso 25/26, los alumnos de 2º ESO realizaron un proyecto que les ha permitido recorrer todas las fases de un proceso tecnológico real: desde la generación de ideas y el diseño digital hasta la fabricación y programación del producto final. El reto planteado consistía en diseñar y construir una lámpara utilizando un perfil en L de aluminio sobre una base de madera como estructura principal y una tira de LEDs Neopixel controlada mediante una placa Micro:bit.

Con motivo del Día de las Letras Gallegas 2026, los alumnos/as de 3º ESO A que cursan la materia de Ed. Digital  har rendido homenaje a los autores gallegos diseñando su propio lapicero 3D con la silueta de nuestra Comunidad Autónoma. Cada estudiante pudo personalizar su creación con su nombre o con el de la autora, convirtiendo cada pieza en un objeto único. LAPICERO Begoña Caamaño by pelandintecno on Sketchfab Para lograrlo, primero trabajaron sobre una imagen del mapa de Galicia, que vectorizaron utilizando Inkscape , lo que les permitió transformar un simple mapa en una base editable y precisa. Partiendo del mapa redimensionado, crearon otra imagen formada por el propio mapa y una imagen reducida de este en blanco. Guardados ambos archivos como imágenes vectoriales,dieron el salto a Tinkercad , una herramienta de diseño 3D que les permitió extruir las imágenes creadas, redimensionar elementos y alinearlos. Creado  el lapicero, en sí, cada uno pudo incluir el texto...

Os dejo aquí una pequeña aplicación, al estilo de la entrada anterior con la cual podéis practicar el cálculo de las magnitudes eléctricas básicas.  Intensidad de corriente Voltaje o tensión Resistencia eléctrica Potencia Energía Para el cálculo de éstas debéis elegir la fórmula a emplear, la cuál, como es lógico dependerá de los datos de partida.  

Aprovechando el trabajo que estoy realizando os comparto, a semejanza de en la entrada anterior, una página con una sencilla aplicación para el cálculo del valor óhmico de una resistencia eléctrica. A diferencia del programilla de la entrada anterior, el cual estaba elaborado con Deepseek , en este caso la parte de codificación ha sido elaborada con Replit.com , y la página está alojada en Netlify .  Imagen elaborada con Replit.com Siempre teniendo en cuenta la codificación del valor de la resistencia en forma de 4 anillos, la página: Calcula el valor de la resistencia a partir de los colores de las 4 bandas. Proporciona los colores de las bandas, dado un valor de resistencia. Permite consultar la tabla con la codificación de los colores Espero que os sea de utilidad.   ABRIR EN UNA NUEVA VENTANA

(imagen creada con Nano Banana 2.0) A la hora de montar o diseñar un circuito eléctrico/electrónico debemos saber reconocer el valor óhmico de una resistencia eléctrica de a partir de los colores de sus bandas. Aprovechamos algunas de las bondades de la IA, para crear una pequeña aplicación, que permita el cálculo del valor de la resistencia eléctrica a partir del código de colores de sus bandas. Espero que os pueda servir de utilidad ⚡ Calculadora Resistencia 4 Bandas 1 Marrón 2 Negro 3 (Multiplicador) Rojo 4 (Tolerancia) Dorado Valor 10 Ω \u00B15% Color Valor (1º/2º Anillo) Multiplicador Tolerancia Negro 0 ×1 Ω — Marrón 1 ×10 Ω ±1% Rojo 2 ×100 Ω ±2% Naranja ...

Con motivo del día del Libro y para seguir practicando con el programa Inkscape ,  se propuso a los alumnos que cursan la materia de  Ed. Digital de 3º ESO, el diseñar marcapáginas personalizados que, posteriormente, fueron realizados usando la cortadora láser del centro sobre papel kraft de un gramaje de 300 g/m 2 .      Las premisas para el diseño fueron:  que los marcapáginas debían  incluir una lengüeta, una imagen (o parte de ella)  libre de derechos y un pequeño texto (debía ajustarse a un marco) relacionado con la lectura  de los libros, pudiendo usar frases propias o de algún ilustre escritor o filósofo.  El resultado ha sido una pequeña colección variada y personal de marcapáginas que no solo cumplen una función práctica, sino que también reflejan el aprendizaje adquirido. Este proyecto ha permitido integrar competencias digitales, artísticas y comunicativas, demostrando cómo la tecnología puede convertirse en una herramienta al...

Estas últimas semanas del, el alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO ha desarrollado un proyecto conjunto que combina creatividad, competencias digitales y conciencia medioambiental. En las materias  de Tecnología y Digitalización (2º ESO), Educación Digital (3º ESO) y Digitalización (4º ESO), los estudiantes han trabajado con el programa  Inkscape , una herramienta de diseño vectorial de software libre, para crear una colección de adornos navideños con el que adornar el pasillo de las aulas de ESO. 

Os dejo aquí una nueva ficha, con la que introducirse en el trazado de las vistas principales de un objeto. 

En esta nueva entrada os dejo los ejercicios de trazado online de las vistas principales de un objeto correspondientes a la ficha de este curso para 1º ESO.

Comienzo de curso, y como viene siendo habitual os comparto una nueva ficha con la que trabajar el trazadod e las vistas principales de un objeto.  Descargar ficha Para los que puedan tener más dificultades también os dejo una galería  con algunos, aunque no todos, los modelos 3D de los objetos a representar. 2ºESO CURSO 25-26 TRAZADO DE VISTAS ORTOGONALES by pelandintecno on Sketchfab Si queréis hacer los ejercicios de forma digital, podéis hacerlo accediendo a la entrada publicada con anterioridad en este mismo blog. Por otro lado, recordaros que si queréis practicar más o simplemente curiosear las fichas empleadas otros cursos, podéis hacerlo presionando sobre  el siguiente botón. Más ejercicios de trazado de vistas

Os dejo en esta entrada nuevos ejercicios con los que practicar el trazado de las vistas principales de un objeto de forma digital. En este casos e trata de los modelos incluidos en la   ficha   correspondiente a este curso 25-26. 

Este curso se les planteó a los alumnos y alumnas de 1ºESO la construcción de un indicador del nivel de luz ambiental a semejanza de los indicadores  fabricados por los alumnos de 2º ESO el curso pasado. 

Con motivo del Día de las Letras Gallegas 2025 , se les ha pedido a los alumnos que cursan las materias de Digitalización y Educación Digital el diseño y corte en goma EVA de varios adornos con los que decorar uno de los corchos del pasillo de la ESO.

La pasada semana, en clase de 1º ESO, hemos introducido el concepto de relación de transmisión en sistemas de ruedas de fricción, engranajes y/o poleas, como la relación entre la velocidad del elemento conducido (o de salida) y la velocidad del elemento motriz (o de entrada).

Hace ya 9 años que participamos, dentro de la Semana Matemática, en el proyecto Imatxina, montando cúpulas autoportantes ; es decir, estructuras que se mantiene unidas y en pié gracias únicamente y exclusivamente a su propio peso y a la acción de la gravedad. En aquellos tiempos empleamos las piezas aportadas por la organización, de 500 mm x 50 mm x 8 mm, diseñadas por el Museo de Matemáticas de Cataluña  (MMCA). Sin embargo, el tamaño de las piezas y el número de piezas necesarios para montar cada cúpula, dificultaba el montaje dentro del aula. 

Para estrenar el nuevo espacio de Polos Creativos del centro, y más concretamente la cortadora láser, alumnos de 3º y 4º ESO que cursan la materias de Ed. Digital y Digitalización han diseñado una serie de adornos con forma de nube, empleando el software de diseño gráfico Inkscape . Adornos que, en principio, pudiesen usar como llaveros. El proceso de creación, tal y como muestra la imagen inferior,  se trataba básicamente en dibujar una serie de rectángulos con esquinas redondeadas, elipses y/o círculos que, sobreponiéndose, se unieron posteriormente. A continuación, añadiríamos un nuevo círculo, más pequeño, para poderle incorporar una argolla. Para rematarlos, incluiríamos un texto a elegir, transformándolo a trayecto.  Os dejo un pequeño vídeo mostrando el proceso, que como podéis observar, es sencillo y rápido. Los diseños se cortaron en goma EVA de 5 mm de espesor en diferentes colores. Os dejo imágenes tomadas durante el proceso:           ...