Pelandintecno-Tecnología ESO

Las 2 primeras sesiones del año, tras el patrón navideño, los alumnos de 2ºESO han continuado trabajando con  la programación con bloques. En este caso, para la creación de modelos más o menos sencillos diseñados en 3D con BlocksCAD En una primera práctica, con la que introducirse en el diseño de figuras, se les pidió que creasen un sencillo árbol navideño, empleando los bloques de cilindro. El árbol en cuestión debía estar formado por un cilindro y al menos tres conos, superpuestos a cierta distancia sobre el eje z. A partir del diseño básico, ellos podrían introducir los cambios que considerasen oportunos, tanto en colores como en dimensiones del modelo creado, número de conos....

Una de las primeras actividades con las que nos encontramos en el estudio de la Electrónica es la identificación de los valores nominales (valores teóricos esperados en su proceso de fabricación) y tolerancia  (desviación máxima del valor real permitida, expresada en tanto por ciento, con respecto al valor nominal) de  una resistencia fija o resistor a partir de los colores de las bandas que traen impresos en su superficie, ya sea empleando un código de 3, 4, 5 o de 6 bandas o anillos. Aunque nosotros nos centramos en el empleo de resistencias con 4 bandas, por ser las más comunes, creo que no está de más el conocer la existencia de otros sistemas. Sistema de 4 bandas Para reconocer los anillos, debemos fijarnos en que existe un primer grupo de tres anillos, más cerca unos de otros y un cuarto anillo más separado del resto. Los tres primeros indican el valor nominal de la resistencia y el cuarto proporciona el valor de la tolerancia . 

Terminado los exámenes y con las vista puesta en el descanso navideño, los alumnos que cursan Tecnología de 2ºESO, entre otros, se han sumado a la Hora del Código, dedicando varias horas lectivas, programando en Scratch el dibujo de varias figuras geométricas. Dichas figuras geométricas se basaban en el trazado de círculos o polígonos (triángulos, cuadrados, rombos, pentágonos, hexágonos....) y su repetición en diferentes ángulos.

A petición de una alumna, he preparado un nuevo test con los que practicar vuestros conocimientos sobre el tema de electricidad. Más concretamente, para repasar las definiciones de las unidades de las distintas magnitudes eléctricas y los cálculos basados en la Ley de Ohm. El test también incluye algunos problemas numéricos de potencia y energía eléctrica. Aunque lo he diseñado pensando en 3ºESO, también puede ser de utilidad a los alumnos de 2ºESO. Por último recordar que cada vez que se carga el test, las 20 preguntas preguntas se actualizan partir de un repositorio de éstas. Enlace externo al test

Como paso previo al inicio del trabajo con los instrumentos de dibujo, los alumnos de 2º ESO han trabajado las normas de señalización de seguridad en ambientes de trabajo, contenido incluido en el tema del Proceso Tecnológico.  Se les pidió, igual que en cursos anteriores, que trazaran señales inventadas de obligación, peligro y prohibición, respetando las normas en cuanto a forma y colores. Os dejamos una pequeña muestra de los trabajos realizados esperando que les haya sido de utilidad a la hora de formarse una imagen visual y a comenzar a perfeccionar sus destrezas con el trazado empleando herramientas de dibujo.                       Ver más señales

Inicialmente pensado para trabajar con los alumnos que cursáis 3ºESO os dejo una ficha, con la que trabajaréis en clase para repasar las definiciones de magnitudes eléctricas, sus unidades, tipos de corriente y modo de conexión de circuitos. Ver/descargar ficha: Os recuerdo que en la página de autoevaluación disponéis, entre otras, de una actividad similar al de la ficha.

En pasado viernes 27 de Septiembre, se celebro la Global Climate Strike en todo el planeta. Los alumnos de tecnología de 2ºESO han dedicado unas sesiones a trabajar la Semana del Clima, mediante la creación de Códigos QR (2ºESO B) e imágenes (2ºESOA) con frases relativas al cuidado de la naturaleza, a la sinrazón de la sobreexplotación de los recursos que nos aporta la madre tierra y al cambio climático. Con esta actividad tratamos, ya no sólo de concienciar sobre la necesidad de un cambio en nuestros estilos de vida si queremos preservar el planeta para generaciones venideras, sino que los alumnos adquirieran ciertas competencias relacionadas con el uso de las TIC y el trabajo en grupo. Primero se les pidió que buscasen/creasen una frase con la que se sintieran identificados y, a continuación, emplear Unitag Live Code Generador (Códigos QR) o Canva (imágenes) para elaborar sus propias obras. En el caso de la creación de imágenes, las fotografías debían ser libre de derech...