Preparamos el 11 febrero. Mujer y Niña en Ciencia

Desde el portal 11 de Febrero se ha lanzado una campaña relacionada con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en ciencia, con el propósito de dar a conocer el trabajo de las científicas, crear roles femeninos en los ámbitos de la ciencia y la ingeniería y promover prácticas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico.

Haciendo un hueco, en lo programado, los alumnos de 2º ESO, están trabajando con el material elaborado por el +Museo Nacional de Ciencia y Tecnología MUNCYT , y el FECYT con motivo del II Finde Científico celebrado en mayo de 2010 en el MUNCYT.

En concreto dicho material se trata de 26 marcapáginas/paneles dedicados a 27 científicas y cuyo texto ha sido elaborado por el MUNCYT. Las maravillosas ilustraciones que aparecen en dicho materíal son obra de la artista Eulogia Merle.

A cada alumn@ se le ha proporcionado uno de dichos marcapáginas, con el cual deberán crear códigos QR con el generador online Unitaglive que iremos incorporando a la presente entrad a medida que se creen y verifique su funcionamiento. En los códigos QR los alumnos deben incluir la información sintetizada de cada uno de los marcapáginas. Se trata que de una manera fácil y amena de, empleando dispositivos móviles, acceder a la información de los logros conseguidos por cada una de estas grandes mujeres.

(Fuente pósters: http://mujeresconciencia.com)

Acceder a galería de imágenes

Con los códigos elaborados, marcapáginas, paneles y otros materiales, montaremos un panel informativo que podrá ser visitada por el resto de alumnos.

Alumnos de 1º, 2 y 3º ESO realizarán un pequeño vídeo poniendo en relieve las figuras femeninas más importantes en dla ciencia.

Mis más sentidas gracias a los alumnos de Educación Especial y sus profesoras que nos han ayudado en la plastificación de los marcadores elaborados por el MUNCYT la FECYT.

Además, en diferentes cursos y asignaturas trabajaremos el papel de la mujer en la ciencia con éste y otros materiales entre los que se encuentran:

Cartas Mujeres en Ciencia
Investigadoras en la Luz y las Tecnologías de la Luz

Podéis encontrar más información sobre los eventos a celebrar en diferentes centros, actividades, materiales con los que trabajar, vídeos, juegos, presentaciones... en la web del 11febrero.org

Comentarios

Lo + visto esta semana

Dibujo online de piezas en isométrico a partir de sus vistas I

En una entrada anterior os hablaba de la ficha que inicialmente íbamos a trabajar este curso para trazar la representación isométrica de piezas dadas sus vistas principales. En dicha ficha se incluían varias figuras con superficies inclinadas y aristas ocultas, con las cuales más de alguno podríais tener dificultades. Para poder practicar, partiendo de figuras más sencillas os he creado, empleado otra vez el generador del magnífico portal Educacionplastica.net , 25 nuevos ejercicios en los cuales no hay ninguna arista oculta. Sin embargo, en estos ejercicios, os he ido alterando la dirección del alzado. De esa forma, antes de comenzar a dibujar la figura, debéis fijaros bien en la manera en la que están colocadas las vistas. Recordar que el alzado se sitúa encima de la planta (vista inferior).

CONTINUAR LEYENDO »

Materiales cerámicos: propiedades, clasificación y obtención

Definición Sin duda alguna, la industria cerámica es la industria más antigua de la humanidad.Se entiende por material cerámico el producto de diversas materias primas, especialmente arcillas , que se fabrican en forma de polvo o pasta (para poder darles forma de una manera sencilla) y que al someterlo a cocción sufre procesos físico-químicos por los que adquiere consistencia pétrea. Dicho de otro modo mas sencillo, son materiales solidos inorgánicos no metálicos producidos mediante tratamiento térmico. Todos ellos se obtienen al hornear materiales naturales, como la arcilla o el caolín , junto con una serie de aditivos, como colorantes, desengrasantes, etc., todo ello mezclado y cocido en un horno sucesivas veces.

CONTINUAR LEYENDO »

Generadores online de mecanismos

Una de las dificultades de preparar los contenidos de ciertos temas es el empleo de imágenes libres de derecho, especialmente en temas como el de máquinas y mecanismos o neumática e hidráulica. Además de alguna biblioteca de imágenes libres de derecho (tipo Pixabay ....) o de software de diseño 3D o editores de imagen ( BlocksCAD , SketchUP , Fusion 360 , Blender , GIMP , Inkscape ...), podemos usar simuladores/generadores encontrados en la web gratuitos. Algunos generadores pueden ser útiles a la hora de, ya no sólo de crear imágenes, sino de simular el comportamiento de ciertos mecanismos. Esperando que os sea de utilidad, os dejo algunos enlaces a dichas páginas empleadas para la generación/diseño de mecanismos. GearSketch: Diseñar sistemas de engranajes y de engranajes con cadena en dispositivos móviles, y sobre el cuál ya hemos escrito en este blog. Mecabricks . Diseñador con las populares piezas de Lego, a modo del LEGO Digital Designer , que se puede ...

Máquina simple: la cuña

Entre las seis máquinas simples que se estudia en tecnología, la cuña es quizá de la que menos información se encuentra en los libros. A pesar de ello, es una de las primeras máquinas empleadas por el hombre (los primeros cantos rodados o sílex tallados para la obtención de un filo por uno de los lados datan de hace unos 2800 000 años). Podemos definir la cuña como aquella máquina simple con forma de prisma triangular con la punta afilada, que suele estar construida con metal o madera. Por consiguiente, cualquier elemento afilado puede actuar como cuña. Las cuñas sirven para dividir cuerpos sólidos, para ajustar o apretar uno contra otro, para calzarlos, para rellenar una grieta...