Ir al contenido principal

Taller de robótica en los recreos


Durante el curso que acaba de finalizar, hemos llevado a cabo un taller de robótica durante los recreos, primero los jueves y, posteriormente, los miércoles. En esta actividad participaron un grupo de alumnos y alumnas de 2º de ESO con cierto interés por la programación y la robótica educativa.


Las primeras sesiones estuvieron dedicadas al montaje y programación de diferentes proyectos con los kits LEGO Spike Prime. Utilizando la aplicación oficial, el alumnado construyó y programó modelos como Break danceVamos cuesta arriba, lo que les permitió familiarizarse con los conceptos básicos de la programación por bloques, el funcionamiento de sensores y motores, y el trabajo cooperativo.




Una vez adquiridos estos conocimientos iniciales, el taller continuó con el montaje y la programación de los robots mBot2 del centro. Comenzamos realizando prácticas sencillas para conocer las posibilidades del robot, como el control de la iluminación mediante los LED o la creación de mensajes personalizados en la pantalla de la CyberPi.

A medida que avanzaban las sesiones, los retos fueron aumentando en complejidad. El alumnado aprendió a utilizar el sensor de ultrasonidos para medir distancias y desarrolló programas que permitían al robot reaccionar de forma autónoma a la información proporcionada por distintos sensores. Entre las actividades realizadas destacan el movimiento en función de las condiciones de oscuridad/luminosidad,  el evitar  obstáculos, la búsqueda de la salida de un laberinto o circuito dibujado en el suelo y el seguimiento de líneas en circuitos diseñados para este fin.



 



Comentarios

Lo + visto esta semana

Máquina simple: la cuña

Entre las seis máquinas simples que se estudia en tecnología, la cuña   es quizá de la que menos información se encuentra en los libros. A pesar de ello, es una de las primeras máquinas empleadas por el hombre (los primeros cantos rodados o sílex tallados para la obtención de un filo por uno de los lados datan de hace unos 2800 000 años). Podemos definir la cuña   como aquella máquina simple con forma de prisma triangular con la punta afilada, que suele estar construida con metal o madera. Por consiguiente, cualquier elemento afilado puede actuar como cuña. Las cuñas sirven para dividir cuerpos sólidos, para ajustar o apretar uno contra otro, para calzarlos, para rellenar una grieta...

Trabajando con polímeros sintéticos: barcos veleros

Con el propósito de aprender ciertas técnicas del trabajo con plásticos y metales, durante el último trimestre los alumnos de 3º ESO han construido un barco velero. Los barcos construidos, entre otros materiales están construidos empleando poliestireno expandido (EPS o poliespán), etilvinilacetato (goma EVA), resina epoxi de secado lento, hilo de poliester, pajitas de plástico de polietileno o polipropileno, bolsa de polietileno...etc. El proceso a seguir se describe en su libro de texto de la editorial SM. El proceso básicamente consiste: Marcado de la planta del casco sobre el poliestireno expandido (se realiza recortando previamente una plantilla de cartón) Corte del poliespan con una sierra térmica: Desbastado del material sobrante con limas: Cubierta del casco con resina Epoxi de secado lento para reforzar e impermeabilizar el casco. Tras fijar el casco con alfileres a un envase de tetrabrik abierto (para proteger la superficie sobre la que trabajamos) me...

Dibujo online de piezas en isométrico a partir de sus vistas I

En una entrada anterior os hablaba de la ficha que inicialmente íbamos a trabajar este curso para trazar la representación isométrica de piezas dadas sus vistas principales. En dicha ficha se incluían  varias figuras con superficies inclinadas y aristas ocultas, con las cuales más de alguno podríais tener dificultades.  Para poder practicar, partiendo de figuras más sencillas os he creado, empleado otra vez el generador del magnífico portal  Educacionplastica.net , 25 nuevos ejercicios  en los cuales no hay ninguna arista oculta. Sin embargo, en estos ejercicios, os he ido alterando la dirección del alzado. De esa forma, antes de comenzar a dibujar la figura, debéis fijaros bien en la manera en la que están colocadas las vistas. Recordar que el alzado se sitúa encima de la planta (vista inferior).  

Materiales cerámicos: propiedades, clasificación y obtención

Definición Sin duda alguna, la industria cerámica es la industria más antigua de la humanidad.Se entiende por material cerámico el producto de diversas materias primas, especialmente arcillas , que se fabrican en forma de polvo o pasta (para poder darles forma de una manera sencilla) y que al someterlo a cocción sufre procesos físico-químicos por los que adquiere consistencia pétrea. Dicho de otro modo mas sencillo, son materiales solidos inorgánicos no metálicos producidos mediante tratamiento térmico. Todos ellos se obtienen al hornear materiales naturales, como la arcilla o el caolín , junto con una serie de aditivos, como colorantes, desengrasantes, etc., todo ello mezclado y cocido en un horno sucesivas veces.