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Mostrando entradas de 2012

Repaso obtención de vistas de un objeto

A raíz de lo que os he explicado hoy en clase, os dejo dos documentos con las figuras  a repasar cara a la prueba de recuperación que tendréis algunos a la vuelta de vacaciones:
Figuras I  (las 18 figuras que aparecen en las página 7 y 8)Figuras II (las 6 figuras del documento) Los documento lo he encontrado en el interesante blog de Pedro J Castela (sección apuntes y ejercicios 2º ESO).

La Gran Muralla China, 21200 km de muro

Sin duda alguna, una de las construcciones más asombrosas que ha realizado el hombre a lo largo de la historia es la Gran Muralla China,con sus21196,18 km de longitud y extendiéndose desde Corea hasta el desierto del Gobi. Hoy en día es considerada parte del Patrimonio de la Humanidad (desde 1987)  y también ha sido elegida como una de las 7 maravillas del mundo moderno.


Aunque sea conocida en occidente como la Gran Muralla China, no se trata de una única muralla, sino de un sistema de diversas murallas, cuya construcción se inició en los siglos VIII y III a..C durante los periodos Chunquiu y de los Reinos Combatientes. Tras la unificación de los Reinos bajo la dinastía Qin, en el s. II a.C; Qin Shi Huang, primer emperador de la dinastía Qin, unió las aisladas murallas existentes en el norte, con el propósito de crear un sistema de defensa contra las invasiones o entrada de los pueblos del Norte. En este periodo los constructores usaron los recursos locales para su levantamiento: pied…

Señales analógicas y digitales

Una señal es un objeto, gesto que avisa de algo. Al comenzar el tema de electrónica digital, veremos que nosotros entendemos por señal cualquier variación de una magnitud que nos permita enviar información, pudiendo distinguir entre:
Las señales analógicas: donde la magnitud varía de forma continua a lo largo del tiempo, y que pueden tomar infinitos valores dentro de un intervalo.Las señales digitales: donde la magnitud varía de forma discreta o discontinua a lo largo del tiempo; y que sólo pueden tomar valores discretos. (en este tema únicamente 2 valores, apagado, u encendido).

Energía Nuclear: Animaciones flash

La energía nuclear es la energía que se obtiene al manipular la estructura interna de los átomos. Se puede obtener mediante la división del núcleo (fisión nuclear) o la unión de dos átomos (fusión nuclear). Generalmente, esta energía (que se obtiene en forma de calor) se aprovecha para generar energía eléctrica en las centrales nucleares, aunque como bien sabéis se puede utilizar en muchas otras aplicaciones, tanto pacíficas como bélicas. Algunas de dichas aplicaciones pueden verse en el documental Maravillas Modernas: Tecnología Nuclear.
En esta entrada, al igual, que entradas anteriores sobre fuentes de energía y su aprovechamiento, recojo algunas de las animaciones flash sobre este tipo de fuente: la nuclear. Se incluyen también algunas sobre los accidentes de mayor renombre en las centrales nucleares: Chernobyl (1986) y Fukushima (2011).

Actualización apuntes: Electrónica digital (4 ESO)

A partir de mañana tendréis a vuestra disposición en fotocopiadora los apuntes del tema de Electrónica digital (4º ESO) que emplearemos durante el presente curso. Son similares a los apuntes de cursos anteriores, pero he añadido/eliminado/modificado algunos de los ejercicios.





La importancia del bronce

La introducción del empleo del bronce (aleación cobre-estaño), a partir del s. IV milenio a.C. en Mesopotamia, resultó significativa en cualquier civilización que lo empleó, constituyendo la aleación más innovadora en la historia tecnológica de la humanidad. Así los objetos tecnológicos fabricados con esta aleación, tales como herramientas y armas consiguieron mayor dureza y durabilidad que sus predecesores en piedra o cobre. El conocimiento metalúrgico de la fabricación de bronce dio origen en las distintas civilizaciones a la llamada Edad de Bronce.

(Ver lámina diario el mundo: La edad del Bronce)


Curso de electrónica básica en vídeo

A través del portal Pyro.electric.com podéis acceder a los vídeos del curso de Electrónica Básica. Dicho curso fue creado para facilitar el aprendizaje de la electrónica para aquellas personas con problemas en matemáticas., enfocándolo a la combinación de las clases teóricas y experimentales con el fin de acercar al estudiante a los diferentes componentes básicos usados en la electrónica moderna, intentando mantener las matemáticas a un mínimo.
Para facilitaros su acceso he creado una lista de reproducción, con los vídeos liberados hasta la fecha, en el canal Youtube. A medida que vayan liberando más vídeos, iré añadiéndolos.

Clavos y tornillos: Clasificación y fabricación

Hace tiempo que venía pensando en hacer una entrada sobre los diferentes tipos de clavos y tornillos. Sin embargo, creo que Eroski-Consumer ha creado páginas suficientemente claras sobre estos dos herramientas (Clasificación de los clavos,Tornillos y tirafondos, Clasificación de tornillos y tirafondos en función de la cabeza o de la mortaja).

Cisco Binary Game: Jugar al Tetris con el Código Binario

Con el Cisco Binary Game podéis practicar vuestros conocimientos del código binario así como mejorar vuestra habilidad de cálculo de una forma sencilla. El juego funciona igual que el conocido tetris, en el que para ir eliminando líneas deberéis introducir los números en sistema binario en sistema decimal (dependiendo de la fila).

Pulsa sobre la imagen para accederdirectamente al juego

Recuerda que puedes repasar como convertir los números de un sistema de numeración a otro en la siguiente entrada: Sistemas de numeración e interconversiones (VÍDEOS).

Electrocity. Jugando con los recursos naturales

Electrocityse trata de un juego basado en la construcción de una ciudad desde el punto de vista de la eficiencia energética. En él juego deberéis dotar a vuestra ciudad de las infraestructuras necesarias para generar la energía de la manera más eficiente posible,  gestionar los espacios y los recursos para conseguir mantener a la población contenta, intentando minimizar los daños ambientales.


Pulsa sobre la imagen para acceder directamente al juego.

Centrales Hidroeléctricas: Animaciones flash

Siguiendo con las recopilaciones de animaciones flash sobre las fuentes de energía y su aprovechamiento, esta vez le ha llegado el turno a la energía hidráulica y a las centrales hidroélectricas; es decir, aquellas en que se aprovecha la energía potencial del agua contenida en los ríos para transformarla en energía eléctrica mediante turbinas hidráulicasy acopladas a generadores eléctricos.

Energía Hidroeléctrica (Hiru.com)Central Hidroeléctrica (UNESA)Central Hidroeléctrica de bombeo (UNESA)Central Hidroeléctricad de Pasada (Gener)La energía hidráulica(Eroski consumer)

Nikola Tesla. Infografía

Estos días, aproveché que tenía que realizar un trabajo para un curso de GIMP para investigar un poquito más sobre la figura de Nikola Tesla, del cuál ya os he hablado en alguna entrada (Nikola Tesla: el hombre que inventó el s.XX, y Edison vs.Tesla: la guerra de la corriente eléctrica) Sin duda alguna uno de los personajes más importantes del siglo XIX-XX (algunos lo comparan al mismísimo Einstein), aunque también de los más desconocidos. Con algunos de los datos encontrados he confeccionado la siguiente infografía.(Para los alumnos que también tenéis Educación Plástica os servirá como ejemplo de lo que se puede hacer con GIMP).


Historia de la electricidad. Documental BBC

En la presente entrada os dejo los documentales de la BBC Shock and Awe: The Story of electricity sobre la historia de la electricidad, subidos por Jorge Shitu en su canal de Vimeo. La chispaEn este primer documental, se muestra como se realizaron las primeras experiencias con el fin de comprender la electricidad, el como generarla y almacenarla.

Identificando sensores

Hoy habéis trabajado en grupos la identificación de unos determinados circuitos con su función. Tal y como me habéis pedido os dejo el documento en esta entrada.






Trabajo en equipo: vídeos curiosos

El otro día, se os proyectó a algunos alumnos de 3º y 4º de la ESO algunos vídeos en clave de humor. Entre ellos se encontraban algunos vídeos sobre trabajo en equipo. Así que he decidido incluirlos en una entrada junto con alguno más que he encontrado por ahí.


La energía eólica. Animaciones flash

Hace unos días he comenzado a agrupar las distintas infografías interactivas relativas a las fuentes de energía y centrales eléctricas que he encontrado por internet. Recojo en esta entrada algunas de las animaciones flash que se pueden encontrar en la web sobre el aprovechamiento de la energía del viento para obtener energía eléctrica: Energía Eólica (EVE)Energía Eólica (Hiru.com)Central eólica (UNESA)La Energía Eólica(Fuente: Eroski-consumer)Aerogeneradores(Twenergy)Aerogeneradores(El País)Aerogeneradores (Endesaeduca)Fonctionnement du moulin à vent (edf.com)Fonctionnement d'une éolienne (edf.com)Energía Eólica marina(Fuente: Eroski-Consumer)

Así se hace... las herramientas

De la serie How it`s made que actualmente está emitiendo el canal Discovermax, os he seleccionado algunos vídeos de cómo se hacen algunas de las herramientas más comunes: Cinta métricaHerramientas (destornilladores, formones y reglas T)FormónSerruchosSierras

El hundimiento del Prestige

El próximo mes se cumplirán 10 años de la mayor catástrofe medioambiental ocurrida en nuestra querida Galicia, el hundimiento del Prestige, y del cuál supongo que habréis oído hablar. 
El 13 de noviembre de 2002, este petrolero procedente de San Petersburgo con una carga de 77 000 toneladas de fueloil se encontraba a 28 millas (52 km) de Finisterre cuando, durante un temporal, sufrió una gran vía de agua. Tras intentar alejarlo de la costa, seis días más tarde el Prestige se partió en dos, hundiéndose a unos 3800 m de profundidad y vertiendo parte de su carga (según cifras oficiales 63 000 toneladas) sobre las costas de Galicia y el Cantábrico, desde las islas Cíes hasta Bretaña y el litoral meridional del Reino Unido . De esa forma, la marea negra resultante causó una de las catástrofes medioambientales más grandes de la historia de la navegación, tanto por la cantidad de contaminantes liberados como por la extensión del área afectada (En la imagen de la derecha podéis ver las mancha…

Combustibles fósiles: petróleo, carbón y gas, animaciones flash

En el aula estudiaremos que bajo el nombre de combustibles fósiles se agrupan a aquellas materias primas formadas a partir de restos de vegetales y antiguas comunidades planctónicas y que por sus características químicas se emplean como combustible; es decir, el carbón, el petróleoy el gas natural. Dichos combustibles se formaron de modo natural a través de complejos procesos biogeoquímicos, desarrollados bajo condiciones especiales durante millones de años, por lo que constituyen un recurso natural no renovable.

En esta entrada se recogen algunas de las animaciones flash que he podido encontrar en la red sobre estos tres recursos no renovables, y sin los cuales no podríamos entender el mundo moderno.

Leonardo Interactivo y Leonardo el genio

Hace apenas unos días, la Biblioteca Nacional (BNE) ha publicado una herraminta interactiva, Leonardo interactivo, que nos permite conocer los Códices Madrid pinchando sobre la imagen. Para sacarle mayor partido, os recomiendo veros el vídeo de presentación antes de acceder la aplicación.

Las páginas digitalizadas a gran calidad de los dos Códices Madrid recientemente restaurados forman un libro interactivo que cuenta además con más de 120 obras digitalizadas de la BNE, 11 pistas de música de la época, 42 animaciones en 3D, más de un centenar de páginas con contenidos interactivos, casi cien citas extraídas de los Códices Madrid del Leonardo más personal y un mapa cronológico con cuarenta fichas que recogen pasajes de la vida y contexto de Leonardo.

Centrales de ciclo combinado. Animaciones flash

Cuando estudiemos las centrales eléctricas estudiaremos, entre otras, las centrales de ciclo combinado, en  las que coexisten dos ciclos en un mismo sistema: uno cuyo fluido de trabajo es el vapor de agua y otro cuyo fluido de trabajo es un gas producto de una combustión (normalmente de gas natural). Por consiguiente en ellas se produce electricidad por partida doble: por medio de la combustión del combustible en su correspondiente turbina y luego mediante el vapor de agua en la turbina de vapor. Con ello, se obtienen rendimientos mucho más elevados que el de la simple producción eléctrica de origen térmico.
En esta entrada recojo algunas de las infografías animadas sobre dichas centrales: Central térmica de ciclo combinado (BBE) Central de ciclo combinado (Endesa) Central de ciclo combinado (Gener) Ciclo combinado (EVE) Central de gasificación integrada con ciclo combinado (UNESA) Central de ciclo combinado (UNESA) Cómo funciona una central termoeléctrica de ciclo combinado (Colbun.cl…

Prácticas Electrónica I. Documentación.

Estudiados en el aula, algunos de los componentes electrónicos más significativos, comenzaremos esta semana a trabajar en el taller.

En unas primeras prácticas trabajaremos con uno de los kits del programa de introducción a la electrónica de TRADI·TECNO, en el que montaremos algunos circuitos sencillos. Al mismo tiempo que se montan los circuitros deberéis ir trabajando el documento que figura a continuación:

Presa Hoover: vídeos, fotos y animación flash

Mañana día 26 hace 76 años de la entrada en funcionamiento de una de las obras de ingeniería más significativas de la primera parte del s.XX: la presa Hoover. Actualmente dicha presa suministra electricidad a los estados de Nevada, Arizona y el sur de California y es visitada por más de 1 millón de personas/año. Retratada en películas como Superman e incluida en videojuegos como Civilization, quizá no sean sus 221 m de altura y sus casi 380 m de longitud, los datos más impresionantes de dicha presa; sino sus 201 m de grosor en la base y 15 m en la coronación. Para construirla se necesitaron unos 3,4 millones de m³ de hormigón (con lo que se podría construir, por ejemplo, una autopista de dos carriles de Loas Ángeles a Boston). Todo ello, construido entre 1931 y 1935, en un proceso que costó numerosas vidas.

Fabricación y montaje de aerogeneradores

En tercero de la ESO estudiaréis las distintas fuentes de energía renovables, entre ellas la energía eólica. hace algún tiempo ya os dejé en este mismo blog una animación flash sobre la constitución de los aerogeneradores empleados para aprovechar la energía del viento. esta vez, a modo de curiosidad, os acerco una infografía de Gamesa sobre la fabricación y montaje de aerogeneradores.

¿Cómo se construyeron las pirámides?

La Pirámide de Keops, con una altura original de 147 m y una base cuadrada de 230 m x 230 m de lado, es un claro ejemplo de estructura masiva. Dicha pirámide, construida con bloques de unas 2,5 toneladas (peso medio), es la única de las siete Maravillas del Mundo Antiguo que queda en pie. 
Desde el History Channel os dejo el siguiente corto con los datos más significativos sobre la gran pirámide:


Test Expresión y Comunicación Gráfica [Autoevaluación 2 ESO]

Acabo de añadir unas preguntas al primer test de autoevaluacióndel tema de Expresión y Comunicación Gráfica, esperando que os pueda servir de ayuda. Para acceder al test pinchar sobre la imagen o entrar en la página de Autoevaluación 2º ESO, donde podéis encontrar otras actividades de evaluación sobre el tema.

Trazar rectas paralelas y perpendiculares

A la hora de dibujar, es imprescindible conocer las herramientas que podemos emplear, así como su uso. Entre las herramientas que emplearemos en clase están la escuadra y cartabón, imprescindibles para la realización de dibujo técnico.
Como primera toma de contacto haremos ejercicios de trazado de rectas paralelas, y perpendiculares. Si no me equivoco, tras explicarlo en clase. algunos seguiréis teniendo ligeros problemillas a la hora de trazarlas. No os preocupéis, pues con la práctica cada vez os resultará más fácil. De todos modos os dejo algunos recursos que puedan ayudaros a resolver dudas sobre el tema.

Una explicacióm más extensa, podéis verla en el siguiente vídeo (del canal profevili), donde además se os enseña como debemos sujetar correctamente las herramientas. Muy importante el último de los consejos: practicar, practicar y practicar.

En el mismo sentido, para ayudaros os dejo varias imágenes (Fuente: El Taller de Dibujo) y animaciones flash (Fuente: Plas-TIC) de cómo s…

Trabajando con señales

Con el propósito de aprender las normas básicas, en cuanto al color y la forma, de las señales en el trabajo se os pidió a los alumnos de 2º de ESO que inventarais señales de obligación, prohibición y de peligro. 

Una amplia mayoría de vosotros habéis respetado dichas normas, creando señales bastante originales. Espero que esta actividad os haya ayudado.


Recojo a continuación algunos de los frutos de vuestro trabajo.

Construcción de viaductos. Animación flash.

La siguiente animación, que encontré a través de Yvasca, sobre la construcción de viaductos puede ayudaros de una manera clara y sencilla a entender los principales elementos que los componen (pilares, zapatas, tablero y estribo), sus características (vano, galibo y luz) como se construyen las zapatas y el tablero...

Ventajas de la tecnología LED

A la hora de estudiar los LEDs en el aula, hemos visto alguna de sus ventajas frente al uso de otros sistemas de iluminación. Por citar algunas: Consumo energético mucho menor.Tiempo de vida muy elevado (dicen que más de 50.000 h), por lo que se reducen costos de mantenimiento.Trabajan a muy baja corriente y tensión lo que los hace más seguros y fiables.No generan calor (cuando son implementados a baja potencia).Permiten la fabricación de dispositivos de iluminación mucho más prácticos, multicolores y de fácil instalación.Encendido instantáneo.No irradian radiaciones en el infrarrojo ni en el ultravioleta.Algunas de estas ventajas se recogen en la siguiente infografía donde se compara con las lámparas de incandescencia y las fluorescentes. (Fuente: http://www.elrincondelombok.com).

En el artículopublicado por el diario ABC, con motivo del adiós a la producción de las lámparas incandescentes en la UE, aparecen más datos comparativos entre estos tres sistemas de alumbrado. 

Historia de la comunicación en infografías

En la presente entrada os presento algunas de las infografías que se encuentran en la web sobre la historia de las comunicaciones (ver más en tablero Telecomunicaciones). Si queréis verlas más grandes pulsar sobre las imágenes. Historia de las telecomunicaciones(Fuente: http://www.blogavaya.com)

El comienzo de la tecnología según Stanley Kubrick

Os dejo el siguiente fragmento de la conocida y maravillosa película 2001: Odisea del espacio basada en el libro The Sentinel de Arthur C. Clarke y rodada en 1968.En ella su director Stanley Kubrick da una versión bastante verosímil de cómo podría haber nacido la tecnología; y cómo ésta, por sencilla que fuese, tiene un efecto sobre la sociedad y sus hábitos.


Feliz cumpleaños, Google

Mañana, el gigante Google está de cumpleaños; pues serán 14 los añitos que han pasado desde que comenzara a funcionar su motor de búsqueda. Si pincháis sobre la imagen podréis ver una infografía de cómo funciona el buscador.


Subida al Monte Pituco. Curso 2012/2013

Un año más llegó el mes de septiembre, y con septiembre el nuevo curso escolar. Para darle la bienvenida los alumnos de 1º, 2º de ESO y Educación Especial realizamos la ya tradicional subida al monte Pituco. El ascenso fue la disculpa perfecta para conocer a nuevos compañeros y revivir los buenos ratos compartidos con viejo amigos del año anterior.

Eran las diez de la mañana y ya lucía un sol espléndido. Nuestro objetivo común era encontrar un refugio donde la sombra nos regalase un momento de alivio. Desde lo alto del Pituco, la isla de Tambo y la ría de Pontevedra dibujaban una preciosa postal en el horizonte. El calor y el azul intenso del mar que dejábamos a nuestras espaldas me hacían sentir nostalgia de un verano que acababa de terminar.

¡Que suerte tenemos de vivir en este entorno! - pensé durante unos segundos.

Sin duda, no puede existir una mejor forma de dar la bienvenida a un año de trabajo que disfrutando de la naturaleza en compañía de antiguos y nuevos profesores y alum…

Análisis tecnológico de una botella

En clase y en el taller vamos a estudiar, en el tema del Proceso Tecnológico, como tras construir el objeto o prototipo, debemos realizar una verificación y análisis del mismo. A través del Blog Tecnología del Villadiego, he podido encontrar un gran ejemplo de dicho análisis tecnológico. Se trata del análisis de un objeto cotidiano: una botella de refresco de 2 litros, realizado por una alumna del Instituto Virgen de Villadiego (Peñaflor, Sevilla). Espero que pueda ayudaros a entender lo que se pretende con dicho análisis.


Para ver más ejemplos de análisis (de la misma fuente) pinchar aquí.

Trabajo en equipo

Como hemos visto en clase, una característica de la tecnología ingenieril es el trabajo en equipo para producir cualquier objeto tecnológico que nos solucione un problema o necesidad. Como os comenté a los de 2º de la ESO aquí tenéis, como anécdota, el vídeo de la fabricación de una tostadora en el que podéis observar cuáles podrían las consecuencias de trabajar individualmente. (Aunque el vídeo está en inglés, si lo necesitáis podéis activar los subtítulos en castellano).


El Proceso Tecnológico: Mapa Conceptual

Comenzado el curso, os dejo a los de 2º de ESO, un mapa conceptual del tema 1 (El Proceso tecnológico), elaborado con la herramienta Cmaptools. Si pincháis sobre la imagen podréis acceder al mapa conceptual con enlaces a diferentes recursos (páginas web, vídeos, imágenes...) que creo que pueden ayudaros. Si lo que queréis es la imagen, pinchar aquí.

¿Qué es la tecnología?

Empezado el curso, y al igual que años anteriores, sois varios los alumnos/as que me preguntáis de qué trata la asignatura. Como veremos en clase, la tecnologíaes el conjunto de conocimientos (ciencia) y habilidades (técnicas) que nos permite construir o fabricar un objeto para solucionar un problema o necesidad dentro de un contexto social, cultural, económico...

Os dejo el vídeo que veremos en clase que puede ayudaros a aclarar los conceptos de tecnología, ciencia y técnica (Fuente: canal adolfoblanco1).


Trabajo alumnos con la asignatura pendiente: curso 2011-2012

Os dejo aquí los enlaces a los trabajos propuestos que pueden ayudaros a repasar y recuperar la asignatura de TECNOLOGÍAS I (2º de ESO) del curso pasado (2011-2012). A diferencia de años anteriores, os he dividido el trabajo por unidades temáticas. Tema 1: El proceso tecnológico.Tema 2: Expresión y comunicación gráfica.Tema 3: Estructuras.Tema 4: Máquinas y mecanismos.Tema 6: Electricidad.Recordaros que cada uno de los boletines tendrá una fecha límite de entrega, que además de comunicárosla personalmente, aparecerá publicada en el calendariode este blog. En caso de no entregarse en el plazo establecido, el trabajo no será evaluado.
Para poder trabajar, aclarar cualquier duda, y explicaciones se utilizará el aula de 3ºB durante los recreos de los miércoles.

Electrónica, Mapa Conceptual 4º ESO

Os dejo el enlacey la imagendel mapa conceptual sobre el tema de Electrónica correspondiente a 4º de la ESO. El mapa ha sido creado con la herramienta gratuita CmapTools, la cuál permite el incluir enlaces a imágenes, paginas web y otros recursos en cada uno de los conceptos. A medida que vaya encontrando enlaces interesantes los iré añadiendo (Se admiten sugerencias).



Carga y descarga de un condensador. Vídeos

Como veremos en el aula un condensador, también llamado capacitador,es un componente electrónico que tiene la capacidad de almacenar cargas eléctricas entre dos armaduras y suministrarlas en el momento apropiado durante un espacio de tiempo.
Os dejo los siguientes vídeos que creo que puede facilitaros el comprender el modo de funcionamiento de los condensadores o capacitadores.


El Proceso Tecnológico: Posters y Actividad

Del sitio web de CDP (Centre de Développment Pédagogique) para la formación general en la ciencia y en la tecnología) os acerco material sobre el proceso tecnológico. 
En primer lugar unos posters sobre: Etapas del proceso tecnológicoEtapas de la investigación científicaPasos del análisis tecnológico
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